围棋入题高考作文引发的社会思考

2022年高考全国新高考I卷的作文题目，将围棋中的“本手、妙手、俗手”三个术语作为核心材料，要求考生结合材料写出感悟与思考。这一命题甫一公布，便迅速引发了社会各界的广泛热议。这不仅是因为高考作文题目历来是社会关注的焦点，更因为将围棋这一极具东方智慧与传统文化色彩的竞技项目，与现代教育评价体系的核心环节相结合，产生了强烈的化学反应。题目要求考生从围棋术语中领悟普遍的人生道理，既考察了学生的传统文化素养、思辨能力，也考察了其将具体事物抽象化、并联系现实生活进行论述的写作功底。

棋界泰斗与顶尖棋手的写作视角

面对这一新颖的作文题，棋圣聂卫平与“八冠王”柯洁分别从自身经验出发，分享了他们对于写作要诀的独到见解。他们的观点，不仅为考生提供了破题的思路，更揭示了围棋智慧与人生哲理之间的深刻联系。

聂卫平：夯实“本手”是根基

聂卫平首先强调了“本手”的极端重要性。在他看来，“本手”代表的是围棋中那些合乎棋理、讲究规矩、基础扎实的正规下法。这映射到学习和成长中，就是基础知识、基本技能和核心素养的积累。聂卫平指出，许多初学者或急功近利者，往往轻视看似平淡无奇的“本手”，总想追求一击制胜的“妙手”，结果却因基础不牢，反而频繁下出导致局面受损的“俗手”。他建议考生在写作时，应深刻理解“本手”的寓意，可以联系到个人学习必须脚踏实地，科技发展需要基础研究支撑，国家建设离不开一代代人的扎实奋斗等层面进行论述。没有对“本手”的深刻理解和扎实训练，任何对“妙手”的追求都将是空中楼阁。

柯洁：辩证看待“妙手”与创新

柯洁则从年轻一代顶尖棋手的角度，分享了他对“妙手”和“俗手”的辩证思考。他认为，“妙手”是出人意料的精妙下法，可遇而不可求，它往往是在对“本手”深刻理解和海量练习的基础上，灵感迸发的产物。然而，柯洁也特别提醒，刻意追求“妙手”是危险的。在紧张的比赛中，许多看似创新的、想当然的“妙手”，事后复盘往往被证明是导致失败的“俗手”。他将其引申到写作和创新领域：真正的创新（妙手）必须建立在深厚的知识储备和尊重客观规律（本手）之上。脱离实际、为创新而创新的想法或行为，很可能沦为华而不实甚至有害的“俗手”。考生在论述时，可以结合科技史、艺术创作或企业发展的实例，阐明夯实基础与大胆创新之间的辩证关系。

从围棋术语到普世人生哲理

这道作文题的精妙之处，在于它提供了一个极佳的思维框架，引导考生从具体的围棋概念，升华到对普遍成长规律和事物发展规律的思考。

“本手”：规律、基础与积累

“本手”的内涵远不止于围棋。它象征着一切领域都必须遵循的客观规律、必须掌握的基础知识和必须经历的积累过程。

• 在学习领域，“本手”就是课本上的公式定理、语言中的语法词汇、历史中的基本脉络。跳过这些去钻研难题、偏题，就如同舍弃本手追求妙手，学习大厦必然不稳。
• 在个人修养层面，“本手”是诚实、勤奋、守信等基本品德。这些品质看似平常，却是立身之本，是成就一切事业的人格基础。
• 在国家发展层面，“本手”是重视教育、发展科技、完善法治、保障民生等扎实而持久的工作。这些是国力强盛、社会稳定的根本保障。

深刻论述“本手”的价值，就是论证尊重规律、脚踏实地的重要性。

“妙手”：灵感、创造与突破

“妙手”则代表着在扎实基础上实现的创造性突破和飞跃。它是量变引起的质变，是厚积薄发的闪光。

• 科学上的重大发现，如牛顿从苹果落地悟出万有引力，阿基米德在浴缸中想出浮力原理，这些“灵光一现”的“妙手”，无一不是建立在研究者长期艰苦思考和知识积累的“本手”之上。
• 艺术上的传世之作，无论是王羲之的《兰亭序》，还是达芬奇的《蒙娜丽莎》，其神来之笔的背后，是无数个日夜的基本功锤炼和对艺术的深刻理解。
• 企业或技术的颠覆性创新，也往往是在对行业有极致理解、对用户需求有深刻洞察的基础上，实现的模式或技术“妙手”。

论述“妙手”，关键在于阐明其与“本手”不可分割的依存关系，避免陷入空谈创新、忽视基础的误区。

“俗手”：短视、浮躁与教训

“俗手”是看似合理实则受损的选择。它警示人们要警惕短视行为和浮躁心态。

• 在学习中，死记硬背模板、押题猜题而不求甚解，或许能应付一时考试，但从长远看，是知识体系中的“俗手”。
• 在人生选择中，为短期利益而放弃长远发展，为轻松舒适而逃避困难挑战，这些都可能成为影响人生棋局的“俗手”。
• 在社会发展中，以牺牲环境为代价换取经济增长，忽视公平正义片面追求效率，这些政策如果未经审慎评估，也可能成为历史进程中的“俗手”。

对“俗手”的反思，能够帮助文章建立起批判性思维的维度，使论述更加全面和深刻。

高考作文的命题趋势与文化传承

此次围棋入题，并非偶然。它清晰地体现了近年来高考作文命题的几大趋势。

强化传统文化与现代生活的连接

高考作文越来越注重从中华优秀传统文化中汲取命题素材，如之前的“管鲍之交”、“射箭喻人”等。围棋作为“琴棋书画”四艺之一，是传统文化的重要载体，其中蕴含的辩证思维、全局观念、取舍智慧，具有超越时代的价值。命题要求考生“结合材料”和“现实生活”，正是引导年轻一代不是简单地复古怀旧，而是学会古为今用，从古老智慧中寻找解决当代问题的启示，实现传统文化的创造性转化和创新性发展。

考察思辨能力与哲学素养

“本手、妙手、俗手”三者构成了一组充满辩证关系的概念。题目要求考生阐释其“启示意义”，这直接考察了学生的哲学思辨能力。考生需要辨析三者的定义、关系和转化条件，并能在具体事例中加以运用。这要求考生不仅要有知识储备，更要有清晰的逻辑思维和深刻的洞察力。这种对高阶思维能力的考察，是未来人才培养方向的明确信号。

鼓励个性化表达与真实思考

材料提供了开放的思维空间，没有预设标准答案。无论是侧重论述夯实基础的重要性，还是探讨创新产生的条件，或是反思短视行为的危害，只要逻辑自洽、论据充分、联系实际，都能写出好文章。这鼓励考生摒弃套话空话，进行真实的、个性化的思考与表达。聂卫平和柯洁的“要诀”本质上是提供视角，而非限定框架，最终仍需考生调动自己的知识库和人生体验来完成写作。

围棋智慧对当代青年的启示

抛开应试的角度，这道作文题所引发的讨论，其意义已经超越了考场本身，为当代青年的成长提供了宝贵的智慧参考。

在信息爆炸、节奏飞快的现代社会，诱惑与捷径无处不在。围棋的智慧告诉我们，真正的“快”源于“慢”，即静下心来打好基础（本手）；真正的“巧”源于“拙”，即通过大量重复的练习领悟规律。急于求成、渴望一夜成名或暴富的心态，很容易让人在人生棋局中走出“俗手”。而当我们脚踏实地，将每一件小事做到极致，将基础打牢，创新的“妙手”和人生的胜机，或许就会在不经意间降临。

同时，围棋是一种全局博弈，讲究“舍小就大”。这启示青年在人生规划中要有大局观和长远眼光，不被眼前的局部得失所迷惑，能够为了更重要的长远目标，做出必要的取舍和忍耐。这种战略思维和定力，在充满不确定性的时代尤为珍贵。

围棋入题